A partir de la declaratoria de la afectación del COVID-19 a la humanidad como una pandemia, el mundo tuvo un gran impacto en todos los aspectos de la vida social de las personas. En ese sentido, pasado el tiempo prudente de conocimiento de esta pandemia y las acciones sanitarias que permitirían controlarla, para no continuar con la paralización mundial que se había producido por dicha situación, muchos países lograron continuar sus actividades debido a que ya habían estado implementando el teletrabajo, para otros fue una nueva modalidad que tuvo que ser realizada, y muchas actividades que podían ser realizadas utilizando las herramientas tecnológicas para lograr la virtualidad comenzaron a ser realizadas para evitar la paralización mundial. La educación no escapó a esto.

Sin embargo, hubo un mayor incremento de ataques cibernéticos, precisamente por el incremento del uso de los entornos virtuales para realizar las actividades diarias que realiza el individuo de las diferentes sociedades del mundo, prácticamente en la mayor cantidad de ocasiones por la falta de alfabetización existente en el uso correcto de las herramientas tecnológicas. Los niños, quienes tuvieron que iniciar a utilizar entornos virtuales para realizar sus actividades educativas, por el reducido nivel de conocimiento del uso seguro de estas herramientas, y la gran exposición a través del uso de estas, fueron impactados con un mayor crecimiento de incidentes, principalmente de "Grooming", lo que se conoce como la manera deliberada de un adulto para acosar un niño a través de un medio digital.

Visto que los entornos virtuales se han quedado como parte de la rutina diaria de nuestras vidas, inclusive para fines educativos, el enfoque principal de esta disertación consiste en mostrar casos y estadísticas de las situaciones de exposición de niños, niñas y adolescentes a los diferentes riesgos cibernéticos como el señalado anteriormente, con la finalidad de resaltar la importancia de fomentar lo que establece el Pilar 3 del Decreto 230-18 de la Estrategia Nacional de Ciberseguridad de crear una "educación y cultura nacional de ciberseguridad", enfocando especialmente el objetivo 1 que establece la incorporación de los conceptos fundamentales de la seguridad de la información en las escuelas públicas y privadas.